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部分专家介绍 |
Rita Dunn 教授 |
K Dunn 教授 |
蔡成坚教授 |
沈广财 |
易晓明 |
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姓 名∶徐妮旎 |
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| 职称级别∶三级教育顾问 |
| 毕业大学∶北京师范大学 |
| 最高学历∶本科生(历史) |
| 擅长学科∶语文/数学/文综 |
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| 联系电话∶010-58803849 |
| 电子信箱∶xnn@easedu.org |
| 个人主页∶www.haofangfa.com/teachers_bjxnn.asp |
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| 简介∶徐老师当年高考文综取得250分,数学130分，语文134分。擅长文综和语文等学科问题的讲解、学习策略的制订和心理沟通。徐老师对学生在学习上的思维方式和心理问题有较深入的了解,能够精准找出学生症结并提出建设性解决措施,尤其擅长帮助学生树立学习的自信心，帮助学生制定适合的学习目标和科学的学习计划，缓解考试焦虑。 |
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| “桃李芬芳”∶2006年辅导一名xx高中的文科学生，帮助其在年级名次提高16名。 |
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| 学生情况分析： |
学生个性追求完美，成绩中等，但反映一直比别的同学慢，有较深的自卑感。学习很努力，但学习效率不高，发散性思维偏低。 |
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| 相应解决策略： |
①：首先，根据学习优势报告，发掘其自身优势，分析触觉类型学生的特点，和学生谈心，让其理解并逐渐消除一直以来的自卑感； |
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②：其次，在学科的学习方法上，先宏观全面分析学科特点和需要的思维方式，然后从微观通过一些典型题型的思路指导和有针对性训练，让学生不仅逐渐学会分析题目，而且能够较快形成解题思路。指导学生进行科学的学习时间规划，完善学习时间管理，提高学习效率； |
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③：再次，根据此学生的学习特点，完善其知识框架结构，互动式引导并有针对性的训练学生的发散式思维，使学生逐渐掌握知识点之间的联系，建立起较完整的知识框架，学会举一反三。 |
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| 成绩提高原因： |
①：明确并发挥自己学习优势，消除学习心理上的障碍。 |
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②：强化训练学科特点和解题思路，完善学习时间规划管理。 |
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③：完善知识体系和发散式思维引导相结合。 |
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| 教育特点： |
毕业于北京师范大学历史系的徐老师擅长高考的文综科目,在高中的文科学习方面积累了丰富的经验和解决文科问题的切实有效的办法. |
| 亲切有耐心,乐观幽默的徐老师能够很容易获得学生的喜爱,而谆谆善诱的教学方式又能将学生更好的引入学习中去。外向的学生把徐老师当成能够并肩战斗又能引导方向的良师益友；内向的学生会把徐老师看作春天里徐徐的春风，愿意与之沟通学习上的问题。 |
| 徐老师善于分析学生学习状态,习惯,心理问题,对于学生的考试焦虑,缺乏自信等问题能够及时洞察和解决，重新给自己的人生定位，树立目标。 |
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